DRcjgTeATV | Telusuri - From Youtube

 DRcjgTeATV | Telusuri - From Youtube

Visualisasi | musicvid.org | Duridwancjg TeA

Editor | musicvid.org

Visualisasi | musicvid.org | Duridwancjg TeA

Dongeng Bahasa Sunda || Sireum jeung Japati

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 009

 

Bismillah.
Laa haula walaa quwwah illa Billah.
Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.
Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.
Innal hudaa hudaalloh.
Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

بسم الله

لا حول ولا قوة الا بالله

سبحانك لا علم لنا الا ما علمتنا انك انت العليم الحكيم

الحمد لله الذى هدىنا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدىنا الله

ان الهدى هدى الله

لايكلف الله نفسا الا وسعها

===

Bismillah amanna billah, wa man yu`min billah laa khoufun 'alaih.

===

Saha malaikat?

Malaikat teh makhluk Alloh anu didamel tina cahaya.

=====

bisikan, Anjeun malaikat!

Tong reuwas..... aya helah ngawalerna

Walerna:

Sadaya-daya, Gusti anu agung....

Salira widi, aya nu ngadugikeun yen abdi malaikat. mangga nampi,

da margi saur pun guru, ustadz omas, kapungkur nuju ngaos nyebatkeun, yen

[upami teu lepat mah kirang langkung kieu]

...."Iman teh tiasa nambihan, tiasa oge ngirangan"

...."   "

...."   "

...."    "

Bade maghrib.... kin in syaAlloh diteraskeun.

Wassalam.

Assalamu'alaikum.

Urang teraskeun....

kieu kirang langkungna mah, upami dina bisikan anjeun disebat malaikat.

Iman teh tiasa nambihan, tiasa oge ngirangan.

nambihan ku sabab tho'atna, ngirangan kusabab ma'siatna

mangsana iman tambih ku tho'at mangka tiasa ngelehkeun malaikat.

mangsana iman lemah ku sabab ma'siat moal tigubrag jadi setan, upami gancang tobat.

Mangsana iman tambah, ku kitu tiasa ngelehkeun malaikat.

mangka.... dina nalika nampi bisikan, "Anjeun malaikat"

waler, Enya lah (Sing yakin, da Alloh moal misleuk, senantiasa nyarengan sagala rupi kajantenan nu kaalaman ku urang. manco kana kanyaahna, ...

[ mung kade lalawora bilih tiba kana ..... ---sanes panyiksana. Da Alloh moal nyiksa teu puguh puguh. --- mung kade lalawora bilih tiba kana padamelan nu matak ngundang kana siksana.)])

Enya lah... abdi malaikat, dina saperkawis ku amal nu alit abdi direken tho'at, nuhun Gusti, salira welas asih, nu salira ngadawuh yen saha jalmi amal kasaean sanaos saageng siki sasawi oge, maka bakal ninggal -kana pangwalesna-

Nuhun nu ngalebetkeun abdi di golongan malaikat anu teu mungmang ka Alloh, sareng bakal midapel sagala rupi piwarang.

Mung da abdi jalmi, janten, ah milamel perkara teh sakamampuan bae.

sementawis malaikat mah, la aklun wala naumun lahum, teu tuang teu eueut, janten upami ibadahna, midamel naon anu dipiwarang teh dugika teu tuang teu leueut. nya....da kitu nu katampina.

Abdi mah, ah bade emam, bade eueut. bade bobo, bade ngeukeupan.... hihihihi.....

Bihaulika wa quwwatika ya arhamarrohimiin.

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 008

 

Bismillah.
Laa haula walaa quwwah illa Billah.
Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.
Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.
Innal hudaa hudaalloh.
Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

بسم الله

لا حول ولا قوة الا بالله

سبحانك لا علم لنا الا ما علمتنا انك انت العليم الحكيم

الحمد لله الذى هدىنا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدىنا الله

ان الهدى هدى الله

لايكلف الله نفسا الا وسعها

===

Bismillah amanna billah, wa man yu`min billah laa khoufun 'alaih.

===

يَا رَبِّ بِالمُصطَنَع

مُوسى اَخى هرُونَ

اِشرَح لَنَا صَدرَنَا

يَسِّر لَنَا اَمرَنَا

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 007

 

Bismillah.
Laa haula walaa quwwah illa Billah.
Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.
Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.
Innal hudaa hudaalloh.
Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

بسم الله

لا حول ولا قوة الا بالله

سبحانك لا علم لنا الا ما علمتنا انك انت العليم الحكيم

الحمد لله الذى هدىنا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدىنا الله

ان الهدى هدى الله

لايكلف الله نفسا الا وسعها

===

Bismillah amanna billah, wa man yu`min billah laa khoufun 'alaih.

===

Al-Hajj 63:

أَلَمْ تَرَ أَنَّ اللَّهَ أَنزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَتُصْبِحُ الْأَرْضُ مُخْضَرَّةً ۗ إِنَّ اللَّهَ لَطِيفٌ خَبِيرٌ (63)

====

Gusti ngalungsurkeun hujan ti langitna

ngajandikeun bumi hejo pepelakanana

Gusti latifun, maha lembut.

Gusti Khobirun, maha waspada.

Gusti uninga ka makhlukna
nu garing ku bodo henteu nyahona, ku hilap henteu emutna
Gusti.... hujanan abdi ku kersa angkat ngaosna
Gusti.... hujanan abdi ku nyerat sareng dzikirna

Gusti... ku hujan hejo lemok sapagodos
ku ngaos ngartos tur paos
ku dzikir raos tur ngepros
titih rintih waspaos kersa marios

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 006

 

Bismillah.
Laa haula walaa quwwah illa Billah.
Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.
Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.
Innal hudaa hudaalloh.
Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

بسم الله

لا حول ولا قوة الا بالله

سبحانك لا علم لنا الا ما علمتنا انك انت العليم الحكيم

الحمد لله الذى هدىنا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدىنا الله

ان الهدى هدى الله

لايكلف الله نفسا الا وسعها

===

Bismillah amanna billah, wa man yu`min billah laa khoufun 'alaih.

===

Saha Alloh?

Alloh anu uninga kana sagala rupi perkawis anu aya di langit sareng di bumi.

Da memang kitu dina kitabna.

Anjeun di langit, abdi di bumi atanapi anjeun di bumi, abdi di langit? teu heseeun kangge Alloh, kitu sareng kieuna. Sakumaha diunggelkeun:

أَلَمْ تَعْلَمْ أَنَّ اللَّهَ يَعْلَمُ مَا فِي السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ ۗ إِنَّ ذَٰلِكَ فِي كِتَابٍ ۚ إِنَّ ذَٰلِكَ عَلَى اللَّهِ يَسِيرٌ (70)

====

Kitu we lah.

Sadaya-daya Gustiiii.... nu Agung. Salira Ku Anjeun Pangeran abdi. Alloh Azza Wa jalla.

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 005

 

Bismillah.
Laa haula walaa quwwah illa Billah.
Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.
Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.
Innal hudaa hudaalloh.
Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

بسم الله

لا حول ولا قوة الا بالله

سبحانك لا علم لنا الا ما علمتنا انك انت العليم الحكيم

الحمد لله الذى هدىنا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدىنا الله

ان الهدى هدى الله

لايكلف الله نفسا الا وسعها

===

Bismillah amanna billah, wa man yu`min billah laa khoufun 'alaih.

===

Saha Alloh?

Salira nu nyarios, abdi anu ngadangu? atanapi kiwari salira ngadangu abdi nu nyarios?

Saha anu widi?

إِنَّ اللَّهَ يُسْمِعُ مَن يَشَاءُ ۖ وَمَا أَنتَ بِمُسْمِعٍ مَّن فِي الْقُبُورِ

Alloh anu ngajantenkeun ngadangu.

Abdi makhlukna, teu tiasa ngajantenkeun anjeun ngadangu.

Anjen nu dikubur, dikubur ku jarak, dikubur ku waktu, dikubur ku taneuh mah komo. Upami sanes widi Alloh, aya saha atuh? Da teu aya deui salian ti Alloh SWT.

=== Saha Alloh? Anu ngajanteunkeun ngadangu ka saha bae makhlukna nu ANJEUNNA karep.

=== Salira, abdi, nu papada makhluk moal tiasa ngajantenkeun nu sanes ngadangu, upami teu aya widina Mah.

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 004

 

Bismillah.
Laa haula walaa quwwah illa Billah.
Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.
Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.
Innal hudaa hudaalloh.
Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

بسم الله

لا حول ولا قوة الا بالله

سبحانك لا علم لنا الا ما علمتنا انك انت العليم الحكيم

الحمد لله الذى هدىنا لهذا وما كنا لنهتدي لولا ان هدىنا الله

ان الهدى هدى الله

لايكلف الله نفسا الا وسعها

===

Bismillah amanna billah, wa man yu`min billah laa khoufun 'alaih.

===

MEREKA SELAIN ALLOH, ADALAH MAKHLUKNYA, 

YANG ALLOH IZINKAN UNTUK BERSUARA (TERDENGAR OLEH KITA)

KITA YANG MASIH HIDUP ===

=====
Ada hikmah kata,

Jangan katakan saat menerima bisikan,

Hey kamu yang sudah mati! jahat kamu, [misalkan] 

----katakan---- 

Hey kamu, yang sudah diizinkan hidup kembali! berbuat baiklah.

===ingat, yang hidup, yang mati, itu berbeda.... tetapi bila Alloh yang izinkan.???!!!!!

Nya mangga, silahkan, DIA diurus ALLOH, SAYA juga diurus ALLOH.

====

Kata "DIA" maksudnya adalah orang-orang yang sudah diizinkan hidup.

Kata "ALLOH" ya Alloh SWT. === 

وَمَا يَسْتَوِي الْأَحْيَاءُ وَلَا الْأَمْوَاتُ ۚ إِنَّ اللَّهَ يُسْمِعُ مَن يَشَاءُ ۖ وَمَا أَنتَ بِمُسْمِعٍ مَّن فِي الْقُبُورِ (22)

"Tidaklah sama, orang yang hidup dan orang yang mati. Sesungguhnya Alloh, menjadikan mendengar siapa saja yang dikehendakinya. Dan tidaklah engkau bisa menjadikan mendengar siapa yang di alam kubur."

======

Hidup dan mati milik alloh.

Dalam bisikan, 

Anda hidup akan mati, maka bahasanya, .... Saya masih hidup.
DIA mati berbicara, maka bahasanya .... DIA yang sudah diizinkan hidup kembali, berbicara....

======

Demikian, Wassalam.

Ngobrol jeung nu maot | Berbicara dengan yang sudah wafat 001

Bismillah.

Laa haula walaa quwwah illa Billah.

Subhaanaka laa 'ilma lanaa illa maa allamtana, innaka antal 'aliimul hakiim.

Alhamdulillahilladzi hadanaa lihaadzaa wa maa kunna linahtadiya lau laa an hadaanalloh.

Innal hudaa hudaalloh.

Laa yukalifulloh nafsan illa wus'ahaa.

========

Saat berdo'a, ikhlaskan karena Alloh.

Saat memegang tasbeh, jangan dilisankan keinginan duniawi.

Ucapkan: Ya Alloh, saya niat berdzikir karena Alloh. Semampuku [apa itu dzikir, apa itu ikhlas], sepengetahuanku [apa itu dzikir, apa itu ikhlas].

- Dzikir yang menurut kemampuanku, inilah dzikir.

- Ikhas yang menurut kemampuanku, inilah ikhlas.

- Dzikir yang menurut sepengetahuankuku, inilah dzikir.

- Ikhas yang menurut sepengetahuanku, inilah ikhlas.

وَلَوْ عَلِمَ اللَّهُ فِيهِمْ خَيْرًا لَأَسْمَعَهُمْ ۖ وَلَوْ أَسْمَعَهُمْ لَتَوَلَّوْا وَهُمْ مُعْرِضُونَ 

"Bilakah Alloh mengetahui bahwa pada diri mereka ada kebaikan, maka Alloh akan jadikan ia mendengar, Dan bilakah Allah menjadikan mereka dapat mendengar, niscaya mereka akan berpaling juga, sedang mereka memalingkan diri (dari apa yang mereka dengar itu). "

...... Entahlah, saat itu

Dikala pertama kali aku berdo'a

Bulan ramadlan 2016,

Ditanya guru, "kamu wirid, pingin apa?"

Jawabku, -ingat pesan guruku saat mengaji- "Dzikir sing karena Alloh!" maka jawabanku, "Seja karena Alloh, hoyong tiasa dzikir... sakamampuan".

====episode hidup, mendengar bisikan, berbicara -dengan suara tanpa jasad- kualami, kujalani,====

Bersambung.... In syaAlloh.

IIS jadi MLI | Menej Informasi Layanan Internet

MLI teh asalna IIS

Internet Information Services - IIS

jadi

Menej Layanan Internet - MLI

File yang mungkin bisa mendukung hal tersebut di atas.

MLI teh asalna IIS

Buat Web di Microsoft dengan IIS

Game PC untuk diunduh

Game PC untuk diunduh

https://www.malavida.com/en/soft/zuma-deluxe/download

Rahasia Pita Suara Kita

Sisikian, bubuahan, asli katut pangrekana

• وَآيَةٌ لَهُمُ الْأَرْضُ الْمَيْتَةُ أَحْيَيْنَاهَا وَأَخْرَجْنَا مِنْهَا حَبًّا فَمِنْهُ يَأْكُلُونَ ﴿33﴾ 

• وَجَعَلْنَا فِيهَا جَنَّاتٍ مِنْ نَخِيلٍ وَأَعْنَابٍ وَفَجَّرْنَا فِيهَا مِنَ الْعُيُونِ ﴿34﴾ 

• لِيَأْكُلُوا مِنْ ثَمَرِهِ وَمَا عَمِلَتْهُ أَيْدِيهِمْ ۖ أَفَلَا يَشْكُرُونَ ﴿35﴾
• • 
    

(33) Ciri ayana Alloh, bumi nu paeh, dihujanan, hirup subur ngaluarkeun sisikian nu tiasa di tuang.

(34) -sajabi tinu nembe (ayat 33)- ciri tawis ayana Alloh teh, oge deuih, tanah-tanah endah, kebon subur nu ngaluarkeun korma jeung anggur, sareng mancurna cai-cai tina liangna.

(35) sangkan tiasa nuang tina buahna (asli teu direka), sareng tina hasil padamelannana (karya tina motekar damel pananganna). - Naha teu salukur?

====

Buah Asli - jeung karya dina ngarekana

Cau; pisang goreng, molen, kolek

Sampeu; kulub, comro, misro, dodongkal,

Hui; kulub, goreng hui, 

dsb.....

====

Syukur ka Alloh.

PAPASANGAN DINA SAGALA RUPA

• سُبْحَانَ الَّذِي خَلَقَ الْأَزْوَاجَ كُلَّهَا مِمَّا تُنْبِتُ الْأَرْضُ وَمِنْ أَنْفُسِهِمْ وَمِمَّا لَا يَعْلَمُونَ ﴿36﴾
• • • وَآيَةٌ لَهُمُ اللَّيْلُ نَسْلَخُ مِنْهُ النَّهَارَ فَإِذَا هُمْ مُظْلِمُونَ ﴿37﴾

(36) Maha suci Dzat (Alloh) anu nyiptakeun papasangan sagalana tina naon anu tumuwuh di bumina, sareng -papasangan- tina dirina, sareng -papasangan- tina naon anu anjeun teu apal.

(37) Sareng diantawis ayat -tanda- pikeun maranehna, peuting nu jadi kasalin berang. Mangka ari pek teh, maranehna aniaya. (dipasihan tanda, anggeur teu ngarasa).

Ngimel ku adresbar

Ngimel ku adresbar GOID

https://mail.google.com/mail/u/0/?to&su=Coba+oleh+Duridwangurunatafkar+cek+surel+ini+%E2%80%93+AyaNaonTeA&body=AyaNaonTeA%0Ahttps://aplikasi.duridwangurunatafkar.yapista.tea/&fs=1&tf=cm

Ngimel ku adresbar di DOD

https://outlook.live.com/mail/0/deeplink/compose?mailtouri=mailto:?subject=Coba+cek+ini+%E2%80%93+Akang%2520Teteh%2520Guruna%2520Tauhidulafkar%2520-%2520Cari&body=DRcjgTeA%2520guru%2520smapta%2520tauhidul%2520afkar%2520-%2520Pilari

Penilaian Kinerja, Produk, Portofolio. Proyek, Sikap dan Penlaian diri dalam Pembelajaran

Penilaian Kinerja, Produk, Portofolio. 

Proyek, Sikap dan Penlaian diri dalam Pembelajaran

Penilaian kinerja (Performance Assesment)

• Suatu penilaian yang meminta siswa untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan kelakuan kerjanya ke dalam berbagai tugas yang bermakna dan melibatkan siswa sesuai dengan criteria yang diinginkan.
• Penilaian unjuk kerja dikenal juga tes perbuatan/ praktik adalah teknik penilaian yang menuntut siswa menampilkan hasil belajarnya dalam bentuk unjuk kerja seperti: bercerita, berdeklamasi (penghayatan, pelafalan, intonasi, ekspresi), membaca nyaring, berpidato, bermain peran, berbalas pantun, drama teater, dll
Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam membuat penilaian kinerja adalah sebagai berikut:

Identifikasi tujuan yang ingin dicapai dengan
menerapkan penilaian kinerja
• Konsep, keterampilan atau pengetahuan apa yang akan kita nilai?
• Apa yang seharusnya diketahui oleh siswa?
• Bagaimana kinerja siswa yang diharapkan?
• Tipe pengetahuan apa yang akan dinilai: rasional, memori, ataukah proses?
• Memilih kegiatan yang cocok untuk menilai siswa
• Perhatikan: batasan waktu yang tersedia, sumber daya alat di kelas, berapa banyak data yang diperlukan untuk mengetahui kualitas kinerja siswa
• Menentukan kriteria kualitas kinerja siswa
• Mengidentifikasi secara keseluruhan kinerja yang akan dinilai
• Mendaftar aspek-aspek penting dari kinerja atau produk
• Membatasi jumlah kriteria yang dapat diamati
• Menyatakan kriteria dalam bentuk karakteristik produk atau kelakuan siswa yang dapat diamati
• Menyusun kriteria agar dapat diamati dengan efektif
• Menyusun rubrik kinerja
• Menilai kinerja: metode holistic dan metode analytic

Penilaian produk

• Penilaian terhadap keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam menghasilkan suatu produk (karya); dan aspek kualitas teknis dan estetik produk (karya) tersebut.
Tidak hanya diperoleh dari hasil akhir, namun juga proses pembuatannya
• Pengembangan produk meliputi 3 tahap:
 Tahap persiapan/perencanaan: merencanakan, menggali, mengembangkan gagasan, mendesain produk
 Tahap pembuatan:menyeleksi dan menggunakan
bahan dan alat serta menentukan teknik yang
tepat
 Tahap penilaian: kemampuan siswa membuat
 produk


Penilaian Proyek

 Penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu.
 Tugas berupa suatu investigasi sejak pengumpulan, pengorganisasian, pengevaluasian hingga penyajiaa data
 Penilaian proyek ini dilakukan sejak perencanaan, proses selama pengerjaan tugas, sampai hasil akhir proyek. Penilaiannya dapat dilakukan dengan menggunakan daftar cek atau skala rentang.

Pengertian Portofolio

 Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja siswa.Hasil kerja itu sering disebut artefak. Artefak-artefak itu dihasilkan dari pengalaman belajar atau proses pembelajaran siswa dalam periode waktu tertentu. Artefak-artefak itu diseleksi dan disusun menjadi satu portofolio.
 Dengan kata lain, portofolio adalah suatu koleksi pribadi hasil pekerjaan seorang siswa (bersifat individual) yang menggambarkan (merefleksi) taraf pencapaian, kegiatan belajar, kekuatan, dan pekerjaan terbaik siswa tersebut.
 Ciri dari koleksi ini dinamis, selalu bertumbuh dan berubah
Jenis-jenis portofolio
 Portofolio perkembangan: berisi koleksi artefak siswa yang menunjukkan pertumbuhan seorang siswa
 Portofolio pamer/showcase: berisi koleksi artefak siswa yang menunjukkan hasil karya terbaiknya
 Portofolio komprehensif: berisi koleksi artefak seluruh hasil karya siswa

Penilaian Portofolio

 Penilaian terhadap sekumpulan karya siswa yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama proses pembelajaran, digunakan guru dan siswa untuk memantau perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa dalam mata pelajaran tertentu

Mekanisme penugasan portofolio:
 Memulai dengan contoh/model konkret sebelum
 memberi tugas, misal: ringkasan cerita
 Model dibahas besama kemudian diuraikan ciri-cirinya,misal: pembukaan, isi, penutup.
 Siswa diminta untuk membuat tugas (dalam proses, guru membimbing siswa agar mencapai kriteria yang telah ditetapkan)
 Apabila untuk satu jenis tugas yang sama dihasilkan
 beberapa hasil, siswa memilih tugas yang terbaik
 untuk dimasukkan dalam portofolio

Penilaian Sikap

Salah satu penilaian berbasis kelas terhadap suatu konsep psikologi yang kompleks, a.l: sikap terhadap mata pelajaran, guru mata pelajaran, proses pembelajaran, materi pembelajaran, dan sikap berhubungan dengan nilai yang ingin ditanamkan dalam diri siswa melalui materi tertentu.
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan cara: observasi perilaku, pertanyaan langsung dan penggunaan skala sikap.

Penilaian Diri

• Penilaian diri (self assessment) adalah suatu teknik penilaian yang meminta siswa untuk menilai dirinya sendiri berkitan dengan status., proses, dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.
• Inti dari penilaian diri adalah kejujuran siswa dalam mengungkapkan tingkat pencapaian kompetensi yang ada pada dirinya yang berkaitan dengan konsep, praktik, dan sikap atau minat melalui format penilaian diri.

Ciri utama penilaian diri:
1. termotivasi sendiri
2. adanya komitmen kepala sekolah
3. tersosialisasikan dengan baik
4. berkesinambungan
5. transparansi
Proses penilaian diri:
1. siswa menghasilkan observasi sendiri
2. membuat pertimbagan sendiri
3. melakukan reaksi sendiri, menafsirkan tingkat pencapaian tujuan dan menghayati kepuasan hasil reaksi sendiri.

Dasamuka

DASAMUKA

Dasamuka

Dasa = 10

Muka = wajah

10 wajah

8 arah mata angin

ditambah

2 arah, Luhur jeung Handap

=======

Cenah gumede, sombong, gede hulu.

asa diri bisa ninggal kulon, wetan, kaler, jeung kidul.

asa diri bisa ninggal barat laut, barat daya, timur laut, jeung tenggara.

asa diri tiasa ninggal kahandap tembuh bumina, kaluhur ngawang-ngawangna.

========

Sambil ngetik, ngadangukeun wayang.....

Sadaya-daya gusti,

Elmu nu tos katampi manfaatkeun,

Elmu nu pimanfaateun wurukeun.

Daftar KI dan KD IPS SMP Kelas 7, 8, dan 9

Daftar KI dan KD IPS SMP Kelas 7, 8, dan 9

Berikut daftar lengkap KI dan KD mata pelajaran IPS pada jenjang SMP dari kelas 7, 8 dan 9 yang bersumber dari Kemendikbud.

1. Daftar KI dan KD IPS SMP Kelas 7

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.	4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspekekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.	4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalamaspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.	4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.
3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budayaIndonesia.	4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budayaIndonesia.
3.4 Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha danIslam.	4.4 Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam.

Daftar Materi IPS Kelas 7 K13 Revisi + PDF

Rangkuman Materi Semester 1

Rangkuman materi IPS kelas 7 semester 1 hanya 2 bab, berikut link akses materinya dan sudah kami sertakan link download file PDF yang bisa dipakai belajar di rumah.

No	Bab	Materi Semeter 1	Materi PDF
1	Bab 1	Manusia, Tempat dan Lingkungannya	Download
2	Bab 2	Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial	Download

---

Rangkuman Materi Semester 2

Rangkuman materi IPS kelas 7 semester 2 terdapat 2 bab juga, berikut link akses materinya dan sudah kami sertakan link download file PDF yang bisa dipakai belajar di rumah.

No	Bab	Materi Semester 2	Materi PDF
1	Bab 3	Aktivitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan	Download
2	Bab 4	Masyarakat Indonesia pada Masa PraAksara, Hindu-Budha dan Islam	Download

2. Daftar KI dan KD SMP Kelas 8

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya; terkait fenomena dan kejadian tampak mata.	4.  Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.
KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial, budaya, dan politik.	4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara- negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,sosial, budaya, dan politik.
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan.	4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya sertapengembangan kehidupan kebangsaan.
3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, dan budaya diIndonesia dan negara-negara ASEAN.	4.3 Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, diIndonesia dan negara-negara ASEAN.
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangatkebangsaan.	4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnyasemangat kebangsaan.

Daftar Materi IPS Kelas 8 K13 Revisi + PDF

No	Bab	Materi Semester 1	Materi PDF
1	Bab 1	Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN	Download
2	Bab 2	Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan	Download

---

No	Bab	Materi Semester 2	Materi PDF
1	Bab 3	Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang dan Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di Indonesia dan ASEAN	Download
2	Bab 4	Perubahan Masyarakat Indonesia pada Masa Penjajahan dan Tumbuhnya Semangat Kebangsaan	Download

3. Daftar KI dan KD SMP Kelas 9

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	4.  Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik	4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikandan politik
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan	4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan
3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraanmasyarakat	4.3 Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraanmasyarakat
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaansampai awal reformasi	4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awalkemerdekaan sampai awal reformasi

Daftar Materi IPS Kelas 9 K13 Revisi + PDF

No	Bab	Materi Semester 1	Materi PDF
1	Bab 1	Interaksi Antarnegara Asia dan Negara Lainnya	Download
2	Bab 2	Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi	Download

---

No	Bab	Materi Semester 2	Materi PDF
1	Bab 3	Ketergantungan Antarruang dan Pengaruhnya Terhadap Kesejahteraan Masyarakat	Download
2	Bab 4	Indonesia dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi	Download

Itulah daftar Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dari mata pelajaran IPS SMP untuk kelas 7, 8 dan 9 yang disertai dengan daftar materinya. Kami juga sudah menyertakan rangkuman materinya di setiap bab, tinggal anda klik di setiap materi saja akan otomatis diarahkan ke rangkuman materinya. Semoga bermanfaat sebagai bahan referensi untuk menyusun perangkat pembelajaran dan menyusun materi belajar siswa.