Guru Mengajar | Peran guru dan Kepala Sekolah dalam tindak lanjut observasi

 Guru Mengajar | Peran guru dan Kepala Sekolah dalam tindak lanjut observasi

Guru Mengajar | Kerjakan Soal _ Modul 4

Soal 1.
Ki Hadjar Dewantara beranggapan bahwa budi pekerti adalah kemampuan kodrat manusia atau individu yang berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan karakter seseorang. Berikut ialah bagian biologis yang dimaksud, kecuali...

A. Rasa takut
B. Cemas
C. Percaya Diri
D. Pengetahuan
Jawabannya: D

Soal 2.
Menurut Ki Hajar Dewantara, apakah yang dimaksud dengan budi pekerti?

A. Bulatnya jiwa manusia yang merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga.
B. Nilai-nilai karakter yang di dalamnya terdapat komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, serta tindakan untuk melakukan nilai-nilai tersebut.
C. Peraturan hidup yang timbul dari hasil pergaulan kelompok manusia di dalam masyarakat dan dianggap sebagai tuntutan pergaulan sehari-hari masyarakat tersebut.
D. Perangai yang menetap kuat dalam jiwa manusia dan merupakan sumber timbulnya perbuatan tertentu dari dirinya secara mudah dan ringan tanpa perlu dipikirkan dan direncanakan sebelumnya
Jawabannya: A

Soal 3.
Budi pekerti merupakan perpaduan dari kualitas berikut ini, kecuali...

A. jiwa
B. cipta
C. karsa
D. rasa
Jawabannya: A

Soal 4. 

Bagian yang berhubungan dengan rasa takut, cemas, senang, percaya diri, dan perasaan lainnya merupakan...yang berperan menentukan karakter seseorang.

A. bagian jasmani
B. bagian biologis
C. bagian intelligible
D. bagian keterampilan
Jawabannya: B

Soal 5. 

Ketrampilan pikiran dan kemampuan menyerap pengetahuan adalah bagian intelligible yang dapat berubah jika...

A. dibiarkan tanpa intervensi
B. dipengaruhi keadaan dan lingkungan
C. memiliki bakat tertentu
D. Ada kemauan
Jawabannya: B

Soal 6. 

Tempat utama dan yang paling baik dalam melatih karakter murid adalah...

A. Sekolah
B. Keluarga
C. Sahabat
D. Taman Kanak-Kanak
Jawabannya: B

Soal 7. 

Memiliki sikap rendah hati dan memiliki rasa empati merupakan bagian dari kecakapan...

A. Kognitif
B. Afektif
C. Psikomotorik
D. Budi Pekerti
Jawabannya: C

Soal 8. 

Apakah yang dapat dilakukan oleh pendidik terhadap budi pekerti sebagai kemampuan kodrat murid?

A. Membantu murid menemukan budi pekertinya
B. Mengendalikan budi pekerti murid
C. Menemukan budi pekerti pada diri sendiri
D. Mengembangkan budi pekerti pada diri sendiri
Jawabannya: A

Soal 9. 

Teori konvergensi didasarkan atas dua teori utama, yaitu...

A. Teori ‘negatif’ dan teori ‘positif’
B. Teori ‘afektif’ dan teori ‘tabularasa’
C. Teori ‘tabularasa’ dan teori ‘negatif’
D. Teori ‘hereditas’ dan teori ‘behaviorisme’
Jawabannya: C

Soal 10. 

Proses belajar menumbuh kembangkan kecerdasan budi pekerti murid sehingga mampu ...

A. menebalkan tabiat asli dan watak biologis
B. menyamarkan watak - watak baik murid
C. menyamarkan tabiat asli dan watak biologis
D. menebalkan watak - watak tidak baik murid
Jawabannya: C

Soal 11.

Teori yang beranggapan bahwa kodrat anak ibarat kertas kosong yang dapat diisi dan ditulis oleh pendidik dengan pengetahuan dan wawasan yang diinginkan pendidik merupakan teori...

A. Hereditas
B. Negatif
C. Komplementer
D. Tabularasa
Jawaban: D

Soal 12. 

Ki Hadjar Dewantara membagi budi pekerti menjadi dua bagian, yaitu...

A. Biologis dan intelligible
B. Biologis dan fisiologis
C. Intelligible dan fisiologis
D. Tabularasa dan biologis
Jawabannya: A

Guru Mengajar | Kerjakan Soail _ Modul 3

Arsipkan jawaban meski dengan bantuan orang lain. Toh sebagian belajar adalah meniru pengalaman orang lain.

1. Menurut Ki Hadjar Dewantara, kodrat keadaan terdiri dari…

A. Kodrat alam dan kodrat zaman.
B. Kodrat alam dan kodrat dunia.
C. Kodrat zaman dan kodrat dunia.
D. Kodrat dunia dan kodrat akhirat.

2. Apa saja yang sangat dibutuhkan murid untuk membantu mereka menguatkan kekuatan-kekuatan kodratnya?
A. Pembelajaran kontekstual dan lingkungan yang mendukung.
B. Peran guru sebagai fasilitator dan lingkungan yang mendukung.
C. Peran guru sebagai fasilitator dan pembelajaran kontekstual.
D. Keterampilan hidup dan peran guru sebagai penghubung.

3. Kebudayaan menuju arah kesatuan kebudayaan dunia (kemanusiaan) merupakan penjelasan dari…
A. Kontunuitas
B. Konvensi
C. Konvergen
D. Konsentris

4. Saat ini guru bukan lagi sebagai satu-satunya sumber belajar murid. Lalu apa yang dapat guru lakukan?
A. Guru dapat berperan sebagai sumber instruksi pembelajaran mandiri.
B. Guru dapat berperan sebagai pengawas proses belajar di sekolah.
C. Guru dapat berperan sebagai penghubung murid dengan sumber belajar di sekitar murid.
D. Guru dapat berperan mencitpatakan tujuan belajar murid untuk mencerdaskan bangsa.

5. Selain peran guru sebagai penghubung, hal berikut juga dibutuhkan murid untuk membantu mereka menguatkan kekuatan-kekuatan kodratnya…
A. Pembelajaran mandiri
B. Pembelajaran praktis
C. Pembelajaran demokratis
D. Pembelajaran kontekstual

6. Murid sebagai individu yang unik sejatinya mendapatkan tuntunan yang sesuai dengan…
A. Minat dan potensinya
B. Tuntutan masa depan
C. Target belajar di sekolah
D. Kebutuhan lingkungannya

7. Berikut ini merupakan kemampuan yang harus dimiliki pendidik terkait potensi yang ada pada setiap murid …
A. Kepekaan dalam mengidentifikasi potensi yang ada pada setiap murid.
B. Kepekaan dalam menentukan potensi untuk setiap murid
C. Menemukan dan menggali potensi kesenian yang ada pada setiap murid.
D. Semangat dalam mengintervensi minat yang ada pada setiap murid.

8. Berikut ini adalah contoh kegiatan yang tepat dalam merespon keunikan potensi yang ada dalam setiap murid…
A. Melakukan ujian sumatif mata pelajaran Seni Budaya
B. Memberikan ruang untuk mengembangkan keunikan potensi murid
C. Menyarankan murid untuk masuk penjurusan IPS
D. Mengharuskan murid untuk bergabung kedalam ekskul teater

9. Salah satu prinsip dalam melakukan perubahan berkaitan dengan kemajuan kebudayaan yang dilakukan secara berkesinambungan dan terus menerus. Prinsip tersebut adalah…
A. Kontinyu
B. Konvensi
C. Konvergen
D. Konsentris

10. Berikut adalah manfaat pembelajar sepanjang hayat yang dapat dimiliki, kecuali…
A. Mengoptimalkan potensi diri
B. Meningkatkan kualaitas hidup secara berkesinambungan
C. Hidup dengan minimalis dan secukupnya
D. Menghadapi tantangan masa depan dan mengubahnya menjadi peluang

Guru Mengajar | Kerjakan Soal _ Modul 1

1. Berikut adalah salah satu contoh penerapan belajar merdeka yang diterapkan dalam pendidikan di sekolah:"
A. Mengajari murid-murid materi tentang kebudayaan
B. Guru membuatkan peraturan yang harus dipatuhi di dalam kelas
C. Mempercayakan murid-murid untuk bekerja dengan mandiri dan membimbingnya jika membutuhkan bantuan YYY
D. Murid-murid harus mengikuti seluruh rangkaian kegiatan belajar yang sudah dibuatkan oleh guru di sekolah

2. Apa definisi manusia merdeka menurut Ki Hajar Dewantara?"
A. Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri, namun perlu dibantu oleh orang-orang di sekitarnya untuk menentukan keputusan.
B. Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun bantin, tidak tergantung dengan orang lain. YYY
C. Manusia yang fokus dengan kekuatan yang dimiliki sehingga dapat menjalankan kehidupannya dengan merdeka.
D. Manusia yang berdiri sendiri tanpa memperdulikan orang lain sehingga dapat mengambil keputusan sesuai dengan hati dan pikirannya sendiri.

3. Pendidik sejatinya menuntun tumbuh kodrat pada anak agar dapat memperbaiki...."
A. Perilakunya
B. Dasar hidupnya
C. Kekuatan kodratnya YYY
D. Potensinya

4. Berikut ini langkah-langkah awal yang harus dilakukan oleh seorang pendidik untuk menuntun murid-murid menjadi manusia yang merdeka, kecuali ..."
A. Memahami peran diri menjadi pendidik
B. Menambah kapasitas diri sebagai pendidik YYY
C. Membuat perencanaan kegiatan belajar
D. Adaptif, relevan dengan tujuan belajar murid-murid

5. Sebagai guru, apa saja pengalaman belajar yang perlu dimaknai oleh murid?"
A. Pengetahuan, keterampilan dan wawasan keilmuan, serta pendidikan karakter YYY
B. Pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dan sikap untuk terus belajar
C. Pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk terus belajar, serta mendampingi murid untuk bisa memahami dan mencapai tujuan belajarnya
D. Keterampilan, wawasan pengetahuan, dan mengajarkan mereka bersosialisasi

6. Untuk memberikan ilustrasi tentang pentingnya mendidik anak, Ki Hajar Dewantara menyamakannya seperti..."
A. Mendidik keluarga
B. Mendidik masyarakat YYY
C. Mendidik teman belajar
D. Mendidik guru

7. Murid-murid kita saat ini adalah generasi digital native, fasih berselancar di internet, mendapatkan pengetahuan bahkan mempelajari keterampilan sesuai kebutuhan belajar mereka. Apa yang dimaksud generasi digital native?"
A. Generasi yang tumbuh di era transisi digital
B. Generasi yang tumbuh sebelum perkembangan teknologi digital
C. Generasi yang lahir dan tumbuh di dalam era digital YYY
D. Generasi yang menemukan teknologi digital

8. Dengan menjadi guru, apa yang kelak akan dibentuk dengan menjadikan murid-murid sebagai bagian atau bahkan pemimpin masyarakat di masa depan?"
A. Kesenian
B. Kebudayaan YYY
C. Adat istiadat
D. Keterampilan

9. Untuk menjadi guru yang dapat menghadapi perubahan zaman yang dinamis, keterampilan apa yang perlu dimiliki seorang guru?"
A. Inovatif
B. Efektif
C. Adaptif YYY
D. Reflektif

10. Jika seorang guru ingin muridnya menjadi manusia yang memiliki empati, maka ia perlu melakukan hal-hal berikut ini, kecuali...."
A. Memastikan muridnya selalu sukses dalam proses belajarnya YYY
B. Memahami keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya
C. Membiasakan keberagaman sifat dan karakter murid-muridnya
D. Menempatkan dirinya sebagai rekan belajar setara sehingga timbul perasaan saling, memahami, menghargai, dan membutuhkan.

Guru Mengajar | Kerjakan Soal _ Modul 2

Soal 1 dari 12

1. Berikut ini adalah bentuk praktik pengajaran, kecuali:
A. Guru menyampaikan cara membuat puisi 
B. Guru mengamati minat murid terhadap puisi YYY
C. Murid mempelajari ragam puisi yang disampaikan guru 
D. Guru meminta murid membuat puisi sesuai teori yang diajarkan 

Soal 2 dari 12
2. Ki Hadjar Dewantara mendefinisikan “Pendidikan” sebagai “tuntunan”. Artinya…
A. Tuntunan guru untuk membimbing murid
B. Tuntutan dalam proses pembelajaran
C. Tuntutan murid untuk beradaptasi
D. Tuntunan dalam hidup tumbuhnya murid sesuai dengan kodratnya YYY

Soal 3 dari 12
Menurut Ki Hadjar Dewantara, salah satu hasil dari "tuntunan" orang dewasa terhadap kekuatan-kekuatan yang dimiliki murid adalah ...
A. Perubahan dasar hidup dan tumbuh kembangnya
B. Akal budi yang berkembang YYY
C. Kekuatan murid yang semakin meningkat
D. Arah minat dan perubahan karakteristik diri 

Soal 4 dari 12
Berikut pernyataan yang sesuai terkait pemahaman terhadap kata "pendidikan" dan "pengajaran" menurut Ki Hadjar Dewantara ...
A. Tuntunan adalah salah satu bagian dari pengajaran
B. Tuntunan adalah salah satu bagian dari pendidikan
C. Pengajaran adalah salah satu bagian dari pendidikan YYY
D. Pendidikan adalah salah satu bagian dari tuntunan

Soal 5 dari 12
Dasar utama yang dicita-citakan Ki Hadjar Dewantara untuk mencapai keluhuran manusia, nusa dan bangsa adalah kemerdekaan setiap murid untuk mampu mengatur dirinya sendiri agar seperti tersebut di bawah ini, kecuali...
A. berpikir merdeka dalam ketertiban bersama
B. berperasaan
C. dapat bekerja berdasar kehendak
D. mengatur orang lain YYY

Soal 6 dari 12
Apa definisi dari “mendidik” yang paling tepat menurut Ki Hadjar Dewantara?
A. Menuntun segala kodrat yang ada pada murid, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik itu sebagai manusia maupun anggota masyarakat YYY
B. Menuntun kehidupan murid agar mereka mampu menghadapi perubahan lingkungan dan menjalin hubungan sosial dan budaya yang ada di sekitarnya
C. Mengajarkan murid mengenai hal-hal yang belum diketahui sehingga membuatnya menjadi lebih tahu agar wawasan dan keterampilan yang dimiliki menjadi lebih baik untuk masa depannya
D. Menetapkan kebutuhan murid dengan melihat karakteristik setiap murid agar proses pendidikannya dapat berjalan dengan lebih optimal

Soal 7 dari 12
Pengembangan budi pekerti (olah rasa, karakter), pikiran (olah pikir) dan jasmani (olah raga) murid melalui pendidikan tidak dapat dipisahkan, karena…
A. Penting untuk masa depan
B. Membuat diri murid menjadi seimbang YYY
C. Akan menuntun bagaimana cara hidup dan memelihara hidup murid
D. Merupakan pokok pembelajaran dalam pendidikan

Soal 8 dari 12
Menurut Ki Hadjar Dewantara, ... merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin.
A. Menuntun
B. Tuntunan
C. Pendidikan YYY
D. Pengajaran

Soal 9 dari 12
Sifat pendidikan yang paling sesuai dengan bangsa kita menurut Ki Hadjar Dewantara adalah ...
A. Humanis, Oportunis, Kerakyatan YYY
B. Humanis, Kerakyatan, dan Praktis
C. Humanis, Kerakyatan dan Kebangsaan
D. Humanis, Kebangsaan, dan Intelektualistis 

Soal 10 dari 12
Menurut Ki Hadjar Dewantara, sistem pendidikan barat mengedepankan rasio dan ilmu pengetahuan tanpa adanya....
A. pendidikan emosional dan kecerdasan
B. olah rasa dan pendidikan intelektual
C. pendidikan intelektual dan emosional
D. pendidikan emosional dan olah rasa YYY

Soal 11 dari 12
Hanya fokus pada orientasi kognitif dalam pembelajaran dapat menyebabkan…
A. Murid malas belajar
B. Perkembangan kecakapan emosi dan sosial murid terabaikan YYY
C. Murid tertekan untuk sekolah
D. Sistem penilaian tidak sesuai

Soal 12 dari 12
Penanda manusia merdeka menurut Ki Hadjar Dewantara adalah berikut ini kecuali...
A. berdaya 
B. berbudi pekerti
C. beriman YYY | jawaban benar.... padahal manusia merdeka itu adalah manusia yang beriman
D. berkuasa atas kehendak diri
====

Guru Mengajar | Perpustakaan Belajar PMM

Perpustakaan Belajar PMM

Metode-metode yang tersedia disini bebas dimodifikasi sesuai kebutuhan untuk mengerjakan aksi nyata maupun praktik sehari-hari bersama murid dan rekan kerja di sekolah.

6 Topi Berpikir

Membantu kita menganalisis sebuah isu dari 6 perspektif berbeda. Memungkinkan proses pengambilan keputusan menyeluruh dan efisien.

Know - Wonder - Learn

Paham - Ingin Ketahui - Pelajari

Digunakan untuk memfasilitasi refleksi sekaligus mengkonfirmasi pemahaman.

Level of Reflection

Tangga Refleksi

Tahapan yang membantu kita berefleksi secara lebih mendalam.

TAG (Tell-Ask-Give)

Sampaikan-Tanyakan-Berikan

Digunakan dalam memberikan dan menggali umpan balik sasaran.

Traffic Light Reflection

Refleksi Lampu Lalu Lintas

Digunakan untuk merefleksikan dan mengevaluasi keberjalanan suatu proses.

Guru Mengajar | Lengkapi Lembar Aksi Nyata

Lengkapi Lembar Aksi Nyata

• Unggah dokumen Aksi Nyata
• Isi deskripsi
• Isi refleksi

=========================

Cek ulang kelengkapan Aksi Nyata Anda

Aksi Nyata sudah dilakukan

Dokumen Aksi Nyata telah dibuat dalam bentuk PDF

Laporan umpan balik telah disertakan di dalam dokumen Aksi Nyata

6 TOPI BERFIKIR

DIGUNAKAN PADA MATERI NEGARA-NEGARA ASEAN

==========================================

Pintar Kemenag

Lepat Posting, tapi alim ngahapus