Belajar.id [2023] | MODUL 3 _001

AKSI NYATA

Menyebarkan pemahaman "Mengapa kurikulum perlu berubah?" - [Guru dan Kepala Sekolah]

Aksi Nyata:

1. Rancanglah rencana penyebaran pemahaman "Mengapa Kurikulum perlu Berubah?" kepada sasaran yang menurut Anda perlu memahami konsep ini. (Rekan guru/orang tua/murid/dsb.)
2. Komunikasikan pemahaman Anda tentang kurikulum dan "Mengapa Kurikulum perlu Berubah?" kepada sasaran tersebut.
3. Pemahaman boleh disampaikan melalui ragam media (presentasi/video/poster/booklet/lagu/puisi/dll) dengan cara yang efektif untuk sasaran. Kegiatan dapat dilakukan dalam bentuk luring maupun daring melalui media yang menurut Anda sesuai.
4. Mintalah refleksi/umpan balik dari sasaran Anda dengan menggunakan cara sendiri atau metode yang tersedia di Perpustakaan Belajar.
5. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi:
• Dokumentasi kegiatan (dapat berupa dokumentasi kegiatan/paparan/media publikasi) penyebaran pemahaman "Mengapa kurikulum perlu berubah?" (Poin 2-3)
• Hasil refleksi/umpan balik dari audiens Anda (Poin 4)

Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara kolaborasi. Namun, pendidik harus menuliskan refleksi/deskripsinya masing-masing sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat melakukan aksi nyata. Refleksi personal adalah bagian penting dari proses pembelajaran.

==============================================================

PILIHAN

Membuat strategi penerapan kurikulum merdeka di kelas - [Guru]

Aksi Nyata:

1. Buatlah strategi penerapan Kurikulum Merdeka sesuai dengan pemahaman Anda misalnya, membuat modul ajar (RPP Plus)/ membuat kesepakatan atau keyakinan kelas/melakukan asesmen diagnostik, dsb. Silahkan melibatkan aktor/pemangku kepentingan untuk membantu pelaksanaannya.
2. Praktikkan rancangan strategi Anda di kelas
3. Mintalah umpan balik/refleksi dari murid secara tertulis (untuk jenjang PAUD dan SD Fase A bisa secara lisan) dengan menggunakan cara sendiri atau metode yang tersedia di Perpustakaan Belajar.
4. Unggah dokumen berisi:
• Dokumentasi (poin 1 dan 2) dapat berupa dokumentasi kegiatan/paparan/media publikasi
• Dokumentasi hasil refleksi/umpan balik dari murid (poin 3)

Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara kolaborasi. Namun, pendidik harus menuliskan refleksi/deskripsinya masing-masing sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat melakukan aksi nyata. Refleksi personal adalah bagian penting dari proses pembelajaran.

==============================================================

PILIHAN

Membuat Diskusi Kelompok Terarah (FGD) terkait Kurikulum Merdeka - [Guru - Kepala Sekolah]

Aksi Nyata:

1. Buatlah kegiatan Diskusi Kelompok Terarah (FGD) mengenai pemahaman kurikulum merdeka yang mencakup struktur kurikulum, asesmen, dan pembelajaran berdiferensiasi di satuan pendidikan Anda.
2. Gunakan metode 6 Topi Berpikir untuk memandu diskusi.
3. Libatkan para guru dan staf di satuan pendidikan dalam kegiatan ini.
4. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi:
• Dokumentasi kegiatan (poin 1) dapat berupa dokumentasi kegiatan/paparan/media publikasi
• Hasil refleksi/umpan balik dari audiens Anda (dapat berupa dokumentasi isi dari 6 Topi Berpikir (poin 2), atau umpan balik/refleksi lain)

Catatan: Aksi nyata dapat dilakukan secara kolaborasi. Namun, pendidik harus menuliskan refleksi/deskripsinya masing-masing sesuai dengan peran dan pengalaman yang didapatkan saat melakukan aksi nyata. Refleksi personal adalah bagian penting dari proses pembelajaran.

==============================================================

6 TOPI BERPIKIR

https://drive.google.com/file/d/1skJ8T_UAaaQGJoT8VrMkEybKLPLFN8Fq/view?usp=sharing

Belajar.id (2023) MODUL 2 _005 | Post Test

Post Test

Kerjakan post test

Evaluasi pemahaman modul

======

Post Test

Soal 1 dari 8
Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid.

Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu ….

Behaviorisme

Konstruktivisme

Kognitivisme

Taksonomi Bloom

Soal 2 dari 8
Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah….

Meminta murid tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya

Memberikan pengayaan dan jam tambahan membaca

Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan murid.

Memberikan pendampingan pada murid tersebut

Soal 3 dari 8
Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang, Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat.

Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?

Tepat, karena pembelajaran dengan paradigma baru mendorong murid untuk belajar secara kontekstual.

Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran.

Tepat, karena sekolah merdeka untuk melibatkan pihak manapun dalam menyelenggarakan pembelajaran.

Tidak tepat, karena kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada murid SMA/SMK.

Soal 4 dari 8
Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler).

Benar

Salah

Soal 5 dari 8
Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.

Benar

Salah

Soal 6 dari 8
Salah satu perubahan struktur kurikulum pada Kurikulum Merdeka di jenjang SMP adalah…

Pembelajaran IPA dan IPS dilakukan secara terpadu menjadi IPAS.

Murid dapat memilih mata pelajaran peminatan yang disediakan oleh sekolah.

Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib.

Muatan pembelajaran IPAS terintegrasi dalam mata pelajaran lain.

Soal 7 dari 8
Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali….

Guru mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya.

Murid diberikan keleluasaan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya.

Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru

Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas

Soal 8 dari 8
Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat adalah….

Bu Atikah menggunakan nilai ulangan sebagai satu-satunya sumber penilaian untuk murid

Pak Jimi melakukan penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara terpisah di kelas.

Bu Linda melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester.

Sekolah menetapkan seluruh guru harus menggunakan tes tulis sebagai asesmen sumatif.

Sebelumnya
Selanjutnya

Sumber referensi:

https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/modul/37/post-test?topik=6&topik_name=Kurikulum%20Merdeka&module_name=Pembelajaran%20Versi%20Kurikulum%20Merdeka&postTest=true&from=&menuId=&testPassed=false

Belajar.id [2023] | MODUL 2 _004 | Proyek nyata Mapel Sunda

Proyek nyata Mapel Sunda

Setelah mengenal perubahan utama pembelajaran pada kurikulum merdeka, hal apa yang paling membuat Ibu dan Bapak Guru bersemangat? Mengapa?

Sebagai guru Basa Sunda yang berada di lingkungan peserta didik Usia SMA yang dipersiapkan pada minat, saya bersemangat membuat peserta didik (murid) mengali minatnya menerjemahkan buku-buku teks dengan menggunakan media digital yaitu internet sekolah.

Mengapa?

Oleh karena, 

(1) sarana prasarana menunjang dengan adanya jaringan speedy telkom di sekolah.

(2) jam mengajar guru, cukup. Tidak akan mengganggu pelajaran lain.

(3) strategi lain, para peserta didik (murid) bisa menerjemahkan teks pelajaran seusai mereka membaca pelajaran tersebut.

====

INTINYA:

BISAKAN PESERTA DIDIK (MURID) SMA PLUS TAUHIDUL AFKAR menerjemahkan buku teks pelajaran ke dalam bahasa sunda?

Mudah-mudahan, bisa.

Amin.

Belajar.id [2023] | MODUL 2 _003

Sturktur Pembelajaran dengan Paradigma Baru

AKTIVITAS

video_library

Struktur Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka

edit

Latihan Pemahaman

CERITA REFLEKTIF

==================

Latihan Pemahaman

Dalam Kurikulum Prototipe (Kurikulum Merdeka) terdapat program yang memberikan pembelajaran kontekstual dan mengasah kemampuan berpikir murid. Program ini mempunyai tujuh tema yang dapat dipilih oleh sekolah untuk dieksplorasi.

Program tersebut adalah

Intrakurikuler.

Projek penguatan profil pelajar Pancasila.

Ekstrakurikuler.

Semua benar.

======
Intrakurikuler:

- rancanglah kegiatan yang menarik

- bangunlah rasa ingin tahu peserta didik

- hubungkan dengan kehidupan sekitar sehinga menjadi bermakna

====

Perubahan utama pembelajaran.

Usia PAUD => belajar melalui kegiatan bermain yang mencakup literasi, numerasi, agama dan moral dsb.

Usia SD => IPA dn IPS menjadi IPAS

Usia SMP => Informatika menjadi mapel wajib

Usia SMA => dipersiapkan pada minat untuk jenjang berikutnya.

==== 

Projek penguatan profil pelajaran Pancasila

Ekstrakurikuler

==================

Refleksi

Setelah mengenal perubahan utama pembelajaran pada kurikulum merdeka, hal apa yang paling membuat Ibu dan Bapak Guru bersemangat? Mengapa?

Sebagai guru Basa Sunda yang berada di lingkungan peserta didik Usia SMA yang dipersiapkan pada minat, saya bersemangat membuat peserta didik (murid) mengali minatnya menerjemahkan buku-buku teks dengan menggunakan media digital yaitu internet sekolah.

Mengapa?

Oleh karena, (1) sarana prasarana menunjang dengan adanya jaringan speedy telkom di sekolah.

 (2) jam mengajar guru, cukup. (3) strategi lain, para peserta didik (murid) bisa menerjemahkan teks pelajaran seusai mereka membaca pelajaran tersebut.

Belajar.id [2023] | MODUL 2 _002

A. Capaian Pembelajaran

B. Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum

C. Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila

D. Latihan Pemahaman

=======================

AKTIVITAS

video_library

Capaian Pembelajaran

text_snippet

Proses Belajar dalam Mencapai Capaian Pembelajaran

video_library

Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum

video_library

Kompetensi, Capaian Pembelajaran dan Profil Pelajar Pancasila

edit

Latihan Pemahaman

CERITA REFLEKTIF

====================================

Latihan Pemahaman
Soal 1 dari 3
Sebagai acuan pembelajaran, Capaian Pembelajaran diturunkan menjadi...

Modul ajar

Alur tujuan pembelajaran

Tujuan pembelajaran

RPP

Lanjut

Soal 2 dari 3
Capaian Pembelajaran dibuat untuk rentang waktu..

1 fase

1 tahun ajaran

1 semester

Tergantung kebutuhan

Lanjut

Soal 3 dari 3
Dimensi-dimensi dalam profil pelajar pancasila dibangun sejak...

Mulai dari SMP hingga SMA/SMK

Dasar di SD saja

Fase fondasi di PAUD hingga lulus SMA/SMK

SD hingga SMA/SMK

Selesai

==========================================

Proses Belajar Mencapai Capaian Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran.

  
  

  Unduh dalam bentuk pdf di sini

  

Halaman 1/1

======

Refleksi

Perubahan apa yang Ibu/Bapak rasa akan paling signifikan di kelas dengan implementasi Kurikulum Merdeka?

Menemukan jati diri seorang siswa yang Beriman, Berakhlak, Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif, bergotong royong, Berkebinekaan global; tidak sebatas hanya pengetahuan saja, tetapi sekaligus pengamalannya.